Il est très important d’étudier les sciences humaines et les sciences au lycée. Cependant, les matières plus “pratiques” et créatives ne sont pas moins importantes, et les enseignants de la Westerly High School de Westerly, dans le Rhode Island, le savent bien. Pour stimuler la créativité des étudiants, ils ont spécialement conçu un cours de conception et de construction afin que les étudiants puissent voir leur travail devenir réalité sous leurs yeux. Un jour, cependant, la classe de design a décidé de travailler sur un projet très ambitieux : construire un arrêt de bus pour aider un camarade de classe dans le besoin. Un geste noble et ambitieux qui a immédiatement attiré l’attention de la société.
Nous sommes au cœur de Rhode Island, où depuis plus de 20 ans, l’enseignant Dan McKena a trouvé des moyens alternatifs pour stimuler la créativité de ses élèves. Grâce à ses cours de design, les étudiants ont pu donner vie à de nombreux projets pendant les heures de cours. Les projets du professeur Dan McKena permettent non seulement de familiariser les élèves avec les “techniques de construction de base”, mais sont également essentiels pour apprendre à faire partie d’une communauté plus large et à aider les gens dans leur vie quotidienne. Alors que l’idée de ce brillant professeur avait fait le tour du monde, la classe de design a reçu un jour un e-mail très particulier. Un père local, Tim Killam, avait une demande spéciale pour la classe de design.
Tim a un fils de 5 ans, Ryder, qui est né avec plusieurs problèmes de colonne vertébrale et qui est obligé d’utiliser un fauteuil roulant pour se déplacer. Bien sûr, le temps n’est pas toujours clément à Westerly, et comme les jours se refroidissent en hiver, ce père attentionné a dû créer lui-même un arrêt de bus de fortune pour son fils. Ainsi, l’enfant pouvait attendre le bus sous la pluie sans problème. Cependant, comme le projet était un peu précaire, il a décidé de se tourner vers la classe du professeur McKena
En septembre, Tom avait déjà publié sur Facebook une photo illustrant son problème. “Ryder entre en maternelle la semaine prochaine et il y a un peu plus d’un an, avant le Covid, nous avons installé une passerelle en béton pour lui permettre de se déplacer facilement de la rampe d’accès pour fauteuil roulant jusqu’à la rue afin qu’il puisse monter dans le bus, écrit Tom. Il retourne enfin à l’école en personne, et alors que nous entrons dans l’automne et l’hiver, nous espérons trouver quelqu’un qui a peut-être un arrêt de bus mais ne l’utilise plus.”
Cependant, comme c’est souvent le cas dans ces affaires, les semaines passent et aucune aide ne vient. Cependant, dès que le professeur a reçu le mail du jeune père, lui et sa classe ont immédiatement commencé à planifier. Pour réaliser le projet et aider le petit Ryder, il a fallu 14 étudiants et un mois de travail intensif. Entre-temps, le temps devenait de plus en plus froid, il n’y avait donc pas une minute à perdre. Pour mener à bien leur projet, les élèves ont dû tenir compte des exigences légales et de l’espace nécessaire pour accueillir Ryder, son fauteuil roulant et un parent.